OBJETIVOS DIDACTICOS

Si tenías dudas sobre cuales son los objetivos que intentaremos lograr con los alumnos, aquí te presentamos una muestra:

Familiarizarse con el lenguaje musical y relacionarlo con una sensación auditiva agradable

Conocer algunos instrumentos de percusión y algunos de la orquesta

Ejercer la discriminación auditiva

Distinguir el parámetro volumen en sus extremos

Marcar el acento con el cuerpo

Vocalizar con todas las vocales en una colocación correcta

Aprender y diferenciar los conceptos lento – allegro

Practicar la articulación de la voz

Marcar el pulso con el cuerpo

Desarrollar la memoria musical

Favorecer el gusto por el repertorio musical clásico

Sincronizar movimientos corporales con estructuras rítmicas

Conocer las figuras: blanca, negra y corchea

Interpretar con percusión corporal y voz

Diferenciar sonidos graves y agudos

Diferenciar sonidos agradables y desagradables

Diferenciar los sonidos ascendentes y los descendentes y asociarlos a graves y agudos

AUDICIONES RECOMENDADAS

A veces nos preguntamos por dónde podemos empezar a escuchar música clásica. qué discos comprar o cual sería la discografía básica que tendríamos que tener en nuestras casas.
Aquí van algunas ideas:

• PROKOFIEV: Pedro y el Lobo
• SATIE: Gnosiennes de 1 a 6. Gynopédies 1, 2, 3, 6.
• BACH: Conciertos de Brandemburgo.
• BEETHOVEN: Sinfonías 3, 6 y 9. Concierto para piano Nº 1en Do Mayor. Piano sonata Nº 14 “Claro de luna”. Sonata Nº 23 Apasionatta.
• BIZET: La Arlesiana.
• CHOPIN: Nocturnos 4 y 5
• DEBUSSY: El mar. Arabescos 1 y 2. Preludio a la Siesta de un fauno.
• CORELLI: Concertos Grossos 1, 3, 7, 10, 12
• DUKAS: El aprendiz de brujo.
• DVORAK: Sinfonía nº 9 "del nuevo mundo".
• GRIEG: Suite Peer Gynt.
• HAENDEL: Suite "Música Acuática" y "Reales fuegos de Artificio".
• HAYDN: Sinfonía sorpresa. Sinfonía de los juguetes.
• MOZART: Pequeña Serenata nocturna. Ave Verum corpus. Sinfonías 25,29, 39, 40, 41. Concierto para flauta y arpa. Concierto para piano Nº 21.
• BRAHMS: Danzas húngaras
• RAVEL: "Mi madre la oca" (animales).
• SAINT SAËNS: Carnaval de los animales.
• TCHAIKOVSKY: Cascanueces.
• VIVALDI: Las 4 estaciones. Concierto para flauta "Il Cordellino".
• BABY EINSTEIN: Baby Mozart, Baby Beethoven, Baby Bach y Baby Van Gogh
• CLASICOS POPULARES. “Los alegres clásicos populares” y “ Clásicos populares infantiles”

Hay muchas más audiciones interesantes. Os animo a que investiguéis y probéis con otras obras que no están incluidas en este listado. Os recomiendo también que para los niños utilicéis obras de compositores Como Bach, Mozart o Haydn ya que las obras tienen estructuras más sencillas, son más cortas y más fáciles de escuchar que los compositores posteriores a 1800.

Si queréis saber más o resolver alguna duda que os surja os dejo mi dirección de correo electrónico:

juanmoyapallares@hotmail.com

CONCIERTOS

Uno de los objetivos fundamentales del proyecto de música que llevamos a cabo es que, los niños, desde el primer momento, se familiaricen y conozcan los intrumentos. En estas imágenes podemos ver una primera toma de contacto con algunos de ellos.

Por El Bibio pasan, además de músicos profesionales, alumnos que cursan estudios en diferentes instrumentos, con el fin de que los niños de la escuela se vean más indentificados con personas que les sacan muy pocos años.

Por la escuela. el curso pasado, pasaron los saxos, la guitarra y la batería. En este curso lo mejor está por llegar.....

EL PROYECTO DE MUSICA

Este proyecto se enmarca dentro de los Proyectos de Innovación que ofrece la Escuela infantil El Bibio sabiendo la importancia que tiene el período 0 – 6 años en la futura construcción del conocimiento musical y el desarrollo de las capacidades que esto implica.

Consciente de esta realidad trabajamos en un proyecto ambicioso en el que la música es el nexo común que envuelve todas las actividades del centro.

El objetivo principal es acercar a los niños la música clásica y sus compositores más relevantes.

Como diferencia fundamental entre este proyecto y los que se pueden llevar en Escuelas de Música que fijan su actuación en estas edades es que, a diferencia de aprender música propiamente dicha, es el desarrollo del oído y la capacidad de escuchar música clásica y disfrutarla como si de respirar se tratase, así como inducir al niño en conductas y estados de ánimo. Recurriremos, por tanto, a la música clásica para crear ambientes comunicativos provocar deseos, emociones e intenciones.

El programa comienza con la música que acompañará al niño en el periodo de adaptación y que además implicará aún más a los padres en esta educación que consideramos del futuro.